Реформування загальної середньої освіти відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» передбачає реалізацію принципів гуманізації освіти, її демократизації, методологічну переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, формування його основних компетентностей.

   Відповідно до цього змінюються й підходи до оцінювання навчальних результатів школярів. Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учня, а не ступеня його невдач.

   Визначення рівня навчальних досягнень учнів є особливо важливим з огляду на те, що навчальна діяльність у кінцевому підсумку повинна не просто дати людині суму знань, умінь та навичок, а сформувати її компетентність як загальну здатність, що базується на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях, набутих завдяки навчанню. Отже, поняття компетентності не зводиться тільки до знань і навичок, а належить до сфери складних умінь і якостей особистості.

   Дирекцією школи 26 та 27 квітня 2017 року  були проведені директорські контрольні роботи з української мови і математики у 4-ому,9-ому,11-ому класах. Зміст контрольних робіт підібрано відповідно до навчальної програми .

   У 4-А класі навчаються 12 учнів (вчитель Романюк О.Г. ). Контрольну роботу з математики виконали –12 учнів .Середній бал -7,3. Слід відзначити роботи : Арвінтій А.,Лесюк І.,Шмаліон К.,Мітран О. та Софроні А.

    У 9–ому класі навчаються 11 учнів (вчитель Лерка О.Є.). Контрольний диктант з української мови написали  всі 11 учнів. Середній бал – 8,8. Слід відзначити роботи: Сташеску А.,Мигоряну А.,Штефки Л.,Зегрі А.,  Морараш М.

   У 11-ому класі навчаються 15 учнів (вчитель Строїч К.Д. ). Контрольну роботу з алгебри виконали –12 учнів. Середній бал -7,1.

  Проведені контрольні роботи  дали змогу одержати об’єктивну характеристику навченості учнів, характеристику роботи вчителів  щодо підготовки учнів до ДПА, а також внести певні корективи і в загальному проаналізувати стан викладання предметів. Рівень контрольних робіт засвідчив, що програмовий матеріал в основному засвоюється учнями на рівні програмних вимог.